Después de clase
20 min
20 min
Repasa lo esencial
Seis decisiones breves y una reflexión, en un espacio independiente.
Semana 1 · 3–9 de octubre de 2026
Observar
Distinguir qué sabemos, quién lo afirma, qué estamos suponiendo y qué información falta.
Dos momentos distintos
Primero ordenas lo aprendido en la clase. Después utilizas esas distinciones para analizar un caso periodístico. No se trata de adivinar una respuesta ni de resolver un crimen desde una pantalla.
Cómo usar esta semana
Completa primero “Repasa lo esencial”. Después escucha o lee el caso, recorre las decisiones y escribe tu análisis. Puedes detenerte y volver: las respuestas quedan guardadas en este dispositivo.
Completa primero “Repasa lo esencial”. Después escucha o lee el caso, recorre las decisiones y escribe tu análisis. Puedes detenerte y volver: las respuestas quedan guardadas en este dispositivo.
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Durante la semana
7 h 40 min
7 h 40 min
Actividades de la semana
Videos breves, un caso en pódcast, contrastes de fuentes y una nota de análisis.
Antes del viernes
Tu entrega
Genera los dos PDF y súbelos al espacio indicado en Google Classroom.
Ver las diez semanas
- 01ObservarDistinguir información, fuentes, suposiciones y vacíos.
- 02PreguntarDefinir qué se necesita saber y para qué servirá.
- 03ReconstruirOrdenar rastros, tiempos, lugares y relaciones.
- 04ComprenderAnalizar conductas y victimización sin estereotipos.
- 05CompararReconocer patrones, diferencias y conexiones.
- 06UbicarRelacionar hechos, territorio e instituciones.
- 07ConectarExaminar redes y dinámicas macrocriminales.
- 08PrevenirConvertir hallazgos en decisiones e intervenciones.
- 09InvestigarFormular hipótesis y abrir líneas de investigación.
- 10El oficioElaborar productos útiles y construir una trayectoria profesional.
Una mirada profesional
Conversación con el Dr. Aurelio Israel Coronado Mares. Conduce Edwin Olaya. La sesión presenta cómo se transforma una situación criminal en una pregunta de trabajo y qué límites deben conservarse al analizarla.
Mientras escuchas
Anota una afirmación que dependa de una fuente, una explicación que vaya más allá de los datos y una pregunta que permanezca abierta.
Anota una afirmación que dependa de una fuente, una explicación que vaya más allá de los datos y una pregunta que permanezca abierta.
Lo que debe permanecer
Antes de explicar un caso hay que controlar cuatro operaciones. Los nombres profesionales aparecen después; primero importa comprender qué hacemos.
Qué sabemos
Identifica la información que puede sostenerse y las condiciones bajo las cuales fue obtenida. Esto exige separar dato de interpretación.
Quién lo afirma
Reconstruye de dónde viene la información. Tres documentos pueden repetir una sola fuente y parecer, equivocadamente, tres confirmaciones.
Qué estamos suponiendo
Una inferencia puede ser útil, pero debe nombrarse como tal y compararse con otras explicaciones.
Qué falta
Un vacío no se rellena con intuición. Se convierte en una pregunta concreta y, cuando corresponde, en una acción para obtener nueva información.
Seis decisiones breves
Comprueba cómo lo entendiste
Elige una opción. La explicación aparece de inmediato.
Lo esencial de la clase6 decisiones
En tus palabras
Registra lo que cambió
Siguiente momento
Comienza las actividades de la semana
El repaso termina aquí. Cuando tengas tiempo para mirar, escuchar y tomar notas, abre el recorrido semanal. Tus respuestas ya quedaron guardadas en este dispositivo.
Cómo se cierra una explicación demasiado pronto
Esta semana seguimos un mismo problema desde varias entradas: los atajos mentales, la memoria, la producción de una confesión y la circulación de afirmaciones entre documentos. El caso de Ángel González permite observar cómo una investigación puede convertir información incompleta en una explicación aparentemente cerrada.
Elige la profundidad, no el aprendizaje
Ruta esencial · aproximadamente 3 h 15 min
Video sobre sesgo, síntesis sobre memoria, pódcast o transcripción, doce decisiones y nota breve.
Ruta completa · hasta 7 h 40 min
Incluye los dos videos íntegros, pódcast y transcripción comparados, lectura de verificación, práctica y análisis cualitativo.
01
Cuando dejamos de investigar y empezamos a confirmar
El sesgo de confirmación no consiste sólo en “tener prejuicios”. Aparece cuando una explicación inicial reorganiza lo que buscamos, lo que consideramos relevante y la manera en que interpretamos información ambigua.
Mientras miras: identifica una conducta que conserve abierta la investigación y otra que sólo busque confirmar.
02
Una acusación construida alrededor de un solo testimonio
El avance de Presunto culpable permite identificar rápidamente un problema profesional: una afirmación repetida por el sistema puede adquirir apariencia de certeza aunque su origen siga siendo uno solo.
Mientras miras: localiza qué afirmación organiza la acusación y qué dato parece faltar para poder examinarla.
03
El sistema que rodea al caso
El túnel, realizado por Roberto Hernández con apoyo del Centro de Investigación y Docencia Económicas, amplía la escala: del error dentro de un expediente a las prácticas institucionales que permiten que ese error se repita.
Pregunta de observación: ¿qué problema pertenece a una actuación individual y cuál depende de una forma institucional de trabajar?
Escucha cómo se construyó el caso · Radio Ambulante: Confesión
Antes de escuchar
No intentes decidir culpabilidad. Pregunta cómo se produjo cada afirmación y qué decisiones hicieron que algunas versiones adquirieran más peso que otras.
Mientras escuchas
Registra tres momentos: qué información existía, quién tomó una decisión y qué alternativa no fue examinada.
Después de escuchar
Compara el relato sonoro con la transcripción. Localiza cuándo habla una persona, cuándo narra la periodista y cuándo se resume una conclusión institucional.
Profundización opcional · cómo se verifica una historia periodística
Radio Ambulante publicó una guía sobre verificación y uso de testimonios. Úsala para distinguir el control periodístico de la investigación judicial: pueden compartir operaciones, pero no tienen la misma función ni las mismas reglas.
Ficha de trabajo
Lo que el recurso permite hacer
El episodio es periodismo narrativo de calidad y ofrece una reconstrucción documentada. Sin embargo, no sustituye el expediente ni autoriza una pericia independiente sobre el caso. El ejercicio consiste en analizar la construcción de información y las decisiones relatadas.
Hecho documentadoInformación que puede vincularse con una fuente y unas condiciones identificables.
Versión atribuidaLo que una persona o institución afirmó, sin convertirlo automáticamente en hecho probado.
InferenciaUna relación razonada que va más allá del dato y necesita explicitar sus premisas.
VacíoInformación relevante todavía ausente que puede transformarse en una pregunta o diligencia.
05
Compara cuatro capas del mismo relato
Vuelve a un momento concreto del episodio. No resumas la historia completa: separa lo que se registró, lo que alguien afirmó, la conclusión que se derivó y lo que aún no puede saberse con el material consultado.
Doce decisiones
Sigue el rastro de la información
Puedes corregir tus respuestas. La práctica no asigna calificación.
1. De dónde viene la información4 decisiones
2. Cómo cambia una explicación4 decisiones
3. Qué producto ayuda a decidir4 decisiones
Análisis cualitativo
Construye una lectura general
No existe una sola respuesta correcta. Sí existen respuestas mejor sustentadas: distinguen fuentes, explicitan inferencias, consideran alternativas y reconocen límites.
Comparar otras formas de mirar el caso
InvestigaciónQué diligencia podría confirmar o debilitar una explicación.
PrevenciónQué condiciones del procedimiento favorecieron el error y cómo reducirlas.
Revisión institucionalCómo circularon las afirmaciones y dónde dejaron de conservarse sus límites.
Ninguna perspectiva sustituye a las otras. Cada una responde una pregunta y produce una utilidad distinta.
Revisa y descarga
Genera un PDF para el repaso y otro para el caso. Los archivos se crean en tu navegador; la página no envía respuestas ni datos personales.
Si el generador no carga, utiliza “Imprimir página” y selecciona “Guardar como PDF”.
Para saber de dónde viene
Radio Ambulante · Confesión
Episodio producido por Silvia Viñas y editado por Camila Segura, Daniel Alarcón y Martina Castro, publicado el 27 de octubre de 2015. Se utiliza como periodismo narrativo y fuente contextual; no como sustituto del expediente.
Base conceptual del programa
Trabajos de Aurelio Israel Coronado Mares, Karla Valeria Baltazar Torres, Víctor Alejandro Nodal Silva y colaboradores sobre análisis de evidencia, investigación, victimología, derechos humanos y práctica forense. Las referencias bibliográficas completas se incorporarán en las lecturas específicas de cada semana.
Límite del ejercicio
La guía enseña operaciones introductorias de análisis. No habilita para realizar peritajes, dirigir investigaciones ni intervenir en casos sin la formación, competencia y autorización correspondientes.
Glosario operativo
Fuente
Origen identificable del que procede una información. Valorar una fuente requiere conocer cómo obtuvo, conservó y comunicó lo que afirma.
Dato
Registro obtenido de una fuente bajo condiciones que pueden documentarse. Un dato no contiene por sí solo toda su interpretación.
Inferencia
Relación razonada que conecta información con una afirmación que la excede. Debe hacer visibles sus premisas y sus alternativas.
Hipótesis
Explicación provisional que organiza preguntas y puede modificarse cuando cambia la información.
Vacío
Información relevante todavía ausente. Se vuelve analíticamente útil cuando puede formularse como una pregunta y vincularse con una fuente posible.